光明网讯(记者 黎梦竹)近年来，将博物馆教育纳入国民教育体系呼声不断。全国两会期间，全国政协委员、河南博物院院长马萧林认为，在中国博物馆事业步入新时代之际，经历着从“文物收藏”“文物保护”到“以文化人”“文化育人”的理念转变与高质量发展，博物馆教育功能日益突出，成为开展校外教育的“第二课堂”。

　　马萧林委员表示，近年来，各类博物馆通过免费开放、主题参观、专题讲座、馆校共建、研学实践等方式，并以此为基础衍生出“青少年特展”“专属教育空间”“流动博物馆”等具有自身特色的教育品牌输出模式，为推进中小学生利用博物馆资源开展学习，促进博物馆教育与课堂教学、综合实践的有机结合发挥了积极作用。

　　马萧林委员也提到，博物馆教育尚存在内容形式不丰富、不新颖，学生利用博物馆开展学习不普遍、不经常，从事博物馆教育团队不专业、少合力等情况，导致博物馆资源利用率低、分众化教育成效不高、难以形成馆校合作长效机制、缺少规范管理及评估体系等问题。

　　“在原有馆校共建基础上，通过构建常态化馆校合作机制、纳入学校教学计划、加强专业人员培养培训等方式，采取试点试行、区域先行的模式，进一步探索、推广纳入中小学教育的有效做法，为最终纳入国民教育体系打好基础。”马萧林委员说。